Bevægelse i Skolen
I traditionel undervisning sidder eleverne ofte stille på deres stol og enten lytter til læreren eller arbejder selvstændigt ved bordet. I den situation får barnet ikke ret mange forskellige sansepåvirkninger til kroppen i modsætning til læreren (eller den elev, der er ”på”), som har mulighed for at gå rundt, løbende skifte stilling, klappe i hænderne, skrive på tavlen, tale med varieret stemmestyrke, lytte, dele materialer ud og så videre. Sansepåvirkninger som i høj grad er med til at fastholde opmærksomheden på det, der foregår i undervisningen. Når sansepåvirkninger bliver for ens, er der en risiko for, at vi bliver mindre engageret og opmærksomme.